雨果曾经说过：“开启人类智慧宝库的三把钥匙，即数字、字母、音符。”很多家长对于音乐教育有个误区，认为音乐教育就是要培育音乐家，其实不然。音乐有着的知识面广、综合性强的特性，这些特性会在潜移默化中影响孩子的德、智、体等方面，对孩子的素质教育有辅助、促进、协调的作用，音乐教育是素质教育的重要组成部分。

天童专注于孩子的素质教育，紧跟时代持续实现教学服务的迭代创新。近年来，音乐教育在素质教育方面的优势逐渐显现，天童开展了音乐教学的课堂模式，以期助孩子更好的成长。

天童的音乐教育不单单只是音乐的欣赏或者歌唱，而是将音乐与知识相结合，让孩子在歌唱中记住知识点。当孩子们站在乐谱架前，随着音乐律动和放声歌唱，在体会音乐的节奏感时，孩子的大脑神经控制能力和平衡能力都能有所提高。孩子们在音乐课堂中，能够释放出自己的天性，脸上的笑容也在不经意间绽放。音律感强的孩子也会在不自觉中随着音律摆动，手舞足蹈起来。在音乐课堂中，孩子们能够迅速地放松，投入到课堂当中。

音乐是一门表达情感的艺术，主要作用于人的情感世界，其实，音乐教育的核心在于培养孩子的审美情趣，丰富孩子的情感认知。我们的学校教育主要训练逻辑思维，而艺术可以培养人的感觉思维、直觉能力，这些往往被我们所忽视。

音乐教育不同于其它教育，它像一个游戏，更具有趣味性。音乐感存在于每个人的身体中，是一种生命的本能。天童音乐教学把孩子的音乐本能引导出来，培养他们的情感、提高他们的审美、开发智力、塑造人格。