一般来说，孩子在外面表现得好坏，家长们都会说，这孩子有没有教养。孩子表现的好，别人会说“家庭教育的好，父母好有福气啊”。如果表现得不好，老师会说“去，明天把你家长叫来，开家长会”。可见，孩子在学校还是社交场合，别人评价的都是家庭教育。当老师表扬了孩子，父母会说“不要骄傲，你还有很多发展空间，要再接再厉”。当老师批评了孩子，父母会说“不要沮丧，能看到自己的不足，说明以后会有很大的潜力”。家长能够正确地判断，什么样的表达和行为方式，对孩子将来的成长是有帮助的。然而，在现实生活中，暴露出一些因为家庭教育，而表现在学习上的问题。比如厌学，拖拉，脾气不好，内向，不敢当众表达，专注力不够，没有学习兴趣等。但是，只要能找到正确的教育方法，在幼儿阶段，还是可以力挽狂澜，后来者居上的。

　　理想的家庭教育是什么样的呢？父母亲分工明确，在孩子教育上，能够“求同存异”，就不容易发生矛盾。如果该做的，没有做；不该做的，却抢着做。这样，会给孩子造成什么样的影响呢？孩子就没办法正确的判断和选择。到了外面，也会模仿思维中父母的行为和表现方式，怎么能不和别人发生冲突呢？冲突发生的时候，不知道如何控制情绪，合理地运用人际关系，这就会产生孤立，不合群的现象。不合群的时候，受到的帮助就比较少；在学习上，就得不到充分的交流，也就是切磋琢磨，自然收获的成果就比较有限了。

　　天童教育觉得，家长在生活中行为端正，孩子也会在事情上，端正自己的态度和方法。比如，家长之间总是开玩笑，孩子也会经常开玩笑。家长之间能够相互体谅和包容，就会和睦相处，就会有更多的精力和时间，去管理孩子的学习和未来发展的计划。孩子呢，也要有孩子的角色；该让孩子做什么，就要让他明白。如果不知道，就一直会被家长催着做。自律性从何谈起呢？对待兄弟姐妹，能够和睦相处，乐于奉献，真诚交朋友。这样孩子将来会形成良好的习惯，在学校有和其他小朋友相处的方法，沟通上也会得到老师的关注，学习想不好都难啊。

　　人际沟通，大多是在孩子在家庭中，相处和表达中形成的。家庭生活中，解决问题，处理事情的方式，能够端正态度，采用合理的方法，孩子的良好习惯，就逐渐形成了。孩子在家庭中，能够有担当和责任，和睦相处，有信心和专注力，兴趣浓厚。那么到了学校之后，也不会差的。因为孩子身上的正能量，会影响到老师和其他小朋友。当父母的，在家庭环境中，对待孩子一定要诚信。不能随口说说，第二天就忘记了；而对孩子来说，家长说话不算话就成为事实。如此，孩子就会对父母的话，半信半疑，或根本不放在心上。总是，左耳朵进，右耳朵出。当在学习上出现问题，家长的催促，也就无效了。在学校出现问题，家长的责备和批评，就显得苍白无力了。

　　希望孩子有恒心，就要在具体小事上，表现诚信的态度。就算方法不恰当，也可以管理好自己的情绪，从而寻求更多的帮助。能自我挖掘和探索，不断创新和发展，思考的专注力就体现出来了。如此，兴趣就不远了。可见，好的习惯，都是成群结队的。一来就都来了；一去，就都去了。家长在做事的时候，也是要有恒心的。如果一遇到困难，就放弃；对孩子来说，也容易形成半途而废的思维。不放弃，并不是要死碰。把事情做完善了，距离成功就近了一步。