天童教育觉得，孩子在家庭环境中，遇到困难的时候，有情绪是必然的。情绪管理呢，并不是不要有情绪。喜怒哀乐是与生俱来的，但是在行为和表达的过程中，发生了阻碍，无法表现出来，就会产生情绪了。比如，家长不满足孩子要求，就会发脾气。是希望，借助于发脾气，来让家长给予满足。但是，随着年龄的增长，家长就开始培养孩子懂事了。不管孩子在学校学了多少，但做事的规则和方法，都源于家庭环境中。当在遇到事情的时候，家长都希望孩子，能够合理有效的处理，正确的解决困难。而不是被情绪所干扰，从而影响了进程和结果。如此，在家庭环境中，使得孩子在事上练，将情绪控制在有效范围之内，就可以冷静思考，而不会产生遗憾。

　　在学习的时候，有的孩子喜欢玩，马上开学了，就开始急着熬夜写作业。这样，完全背离了学习的规律，只是为了完成任务。当遇到问题的时候，怎么解决是重要的，在解决问题时候，所保持的态度和持有的情绪，也是解决方法的一部分。并不是说，有了问题，为了解决问题，乱发脾气，结果却留下一堆遗憾。也不是说，有了问题，情绪和态度都很好，但也不在实践中找方法，依然不能解决问题。可见，在学习行为和表达的时候；家长也是实践和语言想结合，孩子对家长的音容笑貌是很敏感的。当家长和孩子开玩笑，行为和语言脱离的时候；孩子就也在学习，当做事的时候，态度就偏离了。当遇到困难的时候，就找不到合理的情绪来处理。

　　学会让孩子在事上锻炼，找到方法，而不是停留在对困难的感知上。学习就是在不断解决问题，克服困难。想象一下，如果孩子学了很多课本知识，在实践中遇到了问题，找不到方法，会怎么样呢？在实践中，如果遇到了问题或困难；向老师寻求帮助，想课本知识寻求经验。从而能够找到目标。家庭教育，就像树根一样；在学校中，是为了孩子在学习中有所发展。当孩子在困难中，能够感知到自己，将要或已经有了情绪。此时，就无法做事了，精力专注在了表面了。现在，不要把精力放在人上，否则越来越不稳定；而是要放在事上，找到规律和方法，就顺从于道理了。情绪会自然顺从于道理，而不会随意蔓延。

　　有的孩子容易发脾气，家长就会说“不要吵”。当孩子是无理要求的时候，可以停止；但是，如果是家长对孩子的承诺，就要满足。家长要学会，让孩子明白“有情绪，并不一定能解决问题；正当的理由，可以有情绪”。在做事上，如果没有情绪，就会变得碌碌无为；但过于情绪，就容易产生更多阻碍。要结合事情，根据时机，来做出对应的反应。这些，都来源于家庭环境的熏陶。当情绪在合理控制范围内，方法就逐渐表现出来了。有时候，家长因为不顺利，随意发脾气的时候，容易吓到孩子。有脾气，但是又不做事，就会让孩子学到什么呢？遇到困难，发发脾气，而对问题无能为力。可见，在学习的时候，不管遇到什么困难；心态要平稳，这样思考就不会超过应有的角色。做事能力强的孩子，就容易控制情绪。