孩子想获得真实的生活体验，掌握与人相处的能力，那他们的玩伴必须要有各种类型的人，并且要有一定的数量。说到这里，一定会有家长来挑战：我们成年人都知道物以类聚、人以群分，那把孩子分成群，为什么不行？这个问题其实很简单，我们成年人懂得物以类聚，也懂得要离那些品行低下或者带有危险性的人远远的，这正是因为我们自己从小经历了交往、友谊、观察、协作、竞争、背叛、欺骗……，再加上认知的积累，才能够去甄别和判断人的性格和品性。

　　但如果一个小孩子从小在社会交往上就被过度保护，那么他将如何学到这一社会生存能力呢？在人际交往上过于单纯的孩子，成长到青春期，一旦接触到一个看似勇敢仗义的社会混混，说不定还会打心眼里羡慕、崇拜，甚至被吸引。在孩子成长过程中，越早吃的亏，越是小亏；越晚摔的跟头，越是大跟头。

　　也许有的父母认为，孩子还小，等孩子大了以后，人际交往能力自然会提高。其实这是一个误区，如果孩子不能在受到相对保护的学校里面学会人际交往，进入开放的社会，人际交往能力差的孩子往往无法结交朋友，反而变得自卑，或富有攻击性。孩子是要在正确的时间学习正确的东西，有些教育时机失去了，可就是永远地失去了。

　　父母想保护自己的孩子，是非常可以理解的。但保护不能是圈养，否则就是对孩子的过度保护。温室里面的树长的再好，也是盆景，遇到自然界的风雨雷电，其夭折的几率很大。而在自然环境中生长的“小树”，只要父母勤于护理和驱虫，且在冬季增加一些支柱进行防风，基本都是可以成才的。不经历风雨，怎能见彩虹？

　　所以天童教育觉得，家长要积极地予以协助和引导，帮助孩子建立良好的伙伴关系。对于一些退缩、害羞的孩子，父母更应创造良好的条件，教给他们如何更好地与人交往。父母不能因为自己的期望，或为了某种目的，使孩子的童年失去伙伴。孩子的童年就那么几年，孩子真正幸福的童年，是他们在学习和生活中，体验到了喜怒哀乐！没有哀，孩子很难明白什么是喜！