我们发现理财能力是一个成年人必须具备的生活技能，然而学校并不传授这种技能。因此，我们成年以后格外的希望自己的下一代能够改善这种现状。

　　那么理财对孩子意味着什么？也或者说我们希望孩子从中收获什么？

　　之前看到一位爸爸，也是纽约时报个人理财栏目专栏作家，阐述过这样的观点：“孩子会不会被宠坏，与穷养还是富养无关，其根本在于孩子是否树立了健康的金钱观；这跟钱的多少也无关，而关乎钱背后的价值观和品格；最重要的是，将孩子与钱隔离，会让孩子失去学习健康的金钱观的机会。”

　　很认同这位父亲的说法，天童教育相信每位家长的初衷，都不是希望孩子在金融的知识上成为优胜者，而是希望我们的孩子对金钱建立正确的价值观，并且能够合理的支配，可以勤俭节约，懂得感恩。

　　就如我们送孩子学习音乐、美术……只是希望孩子的精神体验能够更加丰富多彩，而并非想把孩子培养成音乐家、画家是一样的道理。

　　关于理财的敏感期，作为家长我们可以做什么呢？

　　首先，我们需要给孩子提供认识钱、使用钱的机会。当孩子五、六岁时，可以跟孩子一起建立人民币的概念，帮助孩子了解每种面额的钱币的价值，这一时期最好的方式就是让孩子真实的体验使用钱。在家庭中做一个模拟的小型超市可以和孩子一起玩售货员和顾客的游戏，也可以直接去超市现实体验。

　　其次，怎样给孩子零用钱，给多少也是家长需要了解的。这个通常可以和孩子沟通协商，一个月支付一次还是一周支付，零用钱的额度可以根据具体的情况约定，每年可以适度的增长一些，让孩子去体验自己在成长。

　　接下来，怎样分配零用钱家长可以给孩子恰当的引导。记得《小狗钱钱》这本书里建议将零用钱分成三部分：一部分用来日常零用；一部分用来储蓄，当需要购买大件的物品或者未来有需要时使用；还有一部分可以用来慈善捐赠。