陪伴，看似是一个简单的行为，但对孩子的成长来讲，却是一个核心的需求。

　　孩子从出生开始，就用谁陪伴在他身边来判断谁是照顾他的人，谁是爱他的人。最初的几个月里，服务于孩子就是爱孩子的行动。而这些陪伴在孩子身边的人，形成了孩子的第一个人文环境。

　　儿童的成长，必须仰仗于这样一个环境来发展。对身边人的依赖是儿童必须经历的过程，在这个过程里，父母是最主要的人，父母对孩子的爱，渐渐地将孩子的爱唤醒。

　　儿童对爱的感受是从父母的陪伴开始的，父母的抚摸、父母温暖的身体、父母对孩子的表达都会让孩子感觉到母爱。儿童对精神上的需求是天生的，这可以从美国的经典实验里看出来：实验者将幼猴养在一个有两个“母亲”的笼子里，一个“母亲”是金属身体，另一个是柔软的绒布身体，在金属身体的“母亲”身上有个橡皮奶头可以吃奶。

　　观察者发现，幼猴总是会抱着绒布“母亲”的身体然后把头伸到金属身体的“母亲”那里去吃奶，而且当实验室出现一些让幼猴感到不安全的事情发生时，它就会立刻抱着绒布“母亲”。在这个实验中，可以看出幼猴对食物的需求和精神上安全感的需求相比，对精神上的需求更多。

　　对于人类的孩子，在幼年时期对于爱的需求也是占第一位的，而这种需求，天童教育觉得就表现在需要父母的爱和陪伴上。

　　蒙特梭利说：“爱是宇宙间最强大的力量，每一个人的内部都是具有爱的这种力量的。爱不是赋予环境的，而是赋予人类的。如果人类如其志向所引导的那样，希望到达全人类的拯救和团结，就必须艰难而谨慎地遵循这条途径。”

　　这就是爱的途径，爱是我们唯一拥有的能力，爱孩子就是将这种能力传承下去。