从出生起，孩子会经历多个发展关键期，会在不同阶段会展现出鲜明的行为特征。三到六岁之间，孩子感知的事物会更加丰富和抽象。天童美语总结了五个敏感期，这关系到孩子以后的审美、自我认同和人际交往，家长和教育者需要适当引导。

1、色彩敏感

孩子在大约3-4岁时，往往会进入一个对颜色非常敏感的时期，会不自觉地被鲜艳、对比强烈的色彩吸引，并在绘画、衣物选择中表现出明显的色彩偏好。

家长可以提供丰富的色彩环境，如多样的画笔、彩纸，并鼓励他们自由搭配；带孩子观察自然中的色彩变化，让他在感知和探索中，建立起对世界的第一层美感认知。

2、占有敏感

在占有敏感期，孩子通过占有、支配和自由处置个人物品，开始探索物质背后的精神意义，并以此为基础发展人际关系和社会认知。
此时，应尊重他们对物品的占有与支配，提供独立空间和明确归属。日常交流中，可从“你的”“我的”出发，延伸至空间与社会关系概念。

3、执拗敏感

孩子从三岁之前的言听计从到之后越来越坚持自己的想法，让很多家长产生任性、胡闹、不讲理的印象。其实是孩子进入了执拗敏感期。

此时应先理解孩子想法背后的原因。借此引导他们认识不同观点，学习理性决策，使这段时期更有意义。

4、语言敏感

语言的指向有实物意义、归属意义，当然也有情绪意义。家庭教育和学校教学的过程中，更偏重前者，对于语言所描述的情绪也会进行正面引导。

家长可以和孩子一起探索词语的本身含义和使用场景，用什么方式可以更合适的表达自己的想法，也会让孩子今后的感受能力和表达能力更出众。

5、人际关系敏感

在人际关系敏感期，孩子需要建立的是自己的人际关系模式，当然需要家长的引导。

家长可以鼓励孩子主动参与集体活动，创造与同龄人交往的机会。当孩子遇到人际矛盾时，引导他们思考对方的感受，探索解决问题的不同方式。

敏感期是孩子内心生命力的喷发，是他们对特定技能和认知充满强烈兴趣和探索欲望的宝贵阶段。它并不是“问题期”，而是成长的“黄金期”。理解并尊重孩子的敏感期，意味着我们正在保护他们与生俱来的学习热情和创造潜能。天童美语也会以耐心和智慧去观察、理解并创造适宜的环境。