外面的教导，都是通过传授知识，来印证孩子本身具有的技能。并不是说，孩子不知道一个知识点，就没有这个能力。有能力，要合理地使用出来。课堂上，老师的讲解，并不是给予，而是引导孩子行为和表达。当孩子只记住了，去应对课本上的内容。那太浪费了，自身表现不出来，就没有办法实践。没有实践，就不会有感知。当老师提问的时候，就找到感觉；没有感觉，就算不上知道了。老师讲的内容，孩子通过思考，可以追溯到实践，就马上对内容有体会了，也算是理解了。可见，当实践的机会和条件越多，理解能力就越强。

　　在家庭中，孩子一样可以学好。很多时候，老师教学的过程，都是在锻炼能力。如果家长，能够理解其中的意义；在小事上，锻炼孩子理解和沟通能力。在课堂上互动，沟通效果就会好。沟通是先把孩子的表现输出能力，体现出来。有自己的看法，就不会在模仿中，找不到学习重点。眉毛胡子一把抓，怎么能学到呢。记忆是为了实践，能通过记忆，直接或间接追溯到实践，就释放了记忆的压力，而会让心情变得愉悦。当孩子养成良好习惯，在学校和家庭是一样的。老师的教学，是为了验证课后复习，家庭辅导效果。而家庭教育，是在使用课堂知识，提升能力。

　　比如，阅读理解能力的锻炼。在阅读中，能找到事物的重点；理解是什么，就是用自己的语言总结，归纳出来。方便的话，可以分享给家长或其他小朋友。通过交流，来完善总结体会。看起来是枯燥的，做下去流程是曲折的，养成习惯之后，受益是匪浅的。如果什么都学，什么都稀松。看起来才华横溢，满腹经纶，却不能在实践中，崭露头角。为什么呢？就是能力不能落地，纸上谈兵。在和家长沟通中，为什么会显得枯燥呢？孩子已经收获了很多知识，掌握了很多技能；那怎么沟通能力，还是提升不了呢？学习如果不能提升能力，就只能通过时间和精力，来装填空间。

　　家长对孩子严格，是在事上追求质量。要明白，学习也是一件事。如果不能把事搞清楚了，就会被事所牵绊。学习也是一样，弄不清楚目标，眼睛就一直会盯着课本；离开了课本，脑袋就是空空的。万事开头难，养成良好习惯，也是比较难的。中间，会和家长拌嘴，也会有矛盾纠结情绪；看起来是吃亏了。最终孩子长大以后，会明白家长的良苦用心。如果，在家里孩子总是娇生惯养，稍有不满，就和家长生气，吵闹。而到了学校，吵闹是不能解决问题的。相反，遇到事情，容易情绪化。不良情绪，就像一堵墙；挡住了孩子认知事物，获取理解，战胜困难，克服艰难，赢得成功的路。

　　天童教育觉得，丰富家庭生活，孩子会感到很开心。家长可以问一下，每天在孩子教育上，花费了多少精力。孩子的成长，就像小树苗一样；茁壮成长靠的是，因地制宜，因时制宜，寓教于乐的培养。家长把握教育的时机，并不是说，趁早让孩子多掌握知识。教育没有一劳永逸，更不能一蹴而就。而这个教育时机，就是在启蒙学习中，循序渐进。进步是什么，并不是一定有了成功，才是进步。而是，在学习中，有了自己的判断和选择，心安理得。学无止境，在家庭生活中，具体事情上，让孩子认识到自己的位置；就会知道，该或不该做什么了。有了判断能力，就可以专注于选择。