天童教育觉得，希望孩子能够学习进步，解决问题是不可缺少的。那在学习中，会有什么样的问题呢？其实，要了解和完成学习，就是借助于问题，来锻炼自己的方法，提升处理能力。想在学习上有进步，不必东奔西跑。从自身上下功夫，将看到，听到，感到的情景，追溯到亲身的实践中，就能够解决了。就像走了很长的路，不知道该怎么返回；犹如站在十字路口，不知道该走哪条路。能找到回来的路，就可以解决问题了，因为找到了思路了。比如，看到课本上有一道题，经过思考，知道认知的来源。比如是课堂上，老师讲解的情景，参与活动能体会的心得。在课堂上，能参与实践，并有孩子自身的体会，思维中就有了源头。当在家庭中复习，看到课本，就能思考到情景。

　　为什么说解决问题，一定要追溯到实践呢？在家庭中，我们会发现。当家长能够顺利做一件事，就不会有什么问题，习以为常了。如果中间稍有阻碍，就会有疑问？是实践不能到位，而产生了疑问。当有问题的时候，是好事啊。要想到，可以通过解决它，来完成落地到实践。如果有问题，视而不见，充耳不闻，很容易出现更大的问题，甚至产生遗憾。要在问题的萌芽状态，就开始学会解决它。而不是当问题发展成了困难，才想起来去克服。当难度增加，会让孩子感到束手无策，甚至抓耳挠腮，情绪不稳定等。孩子在启蒙阶段，更是培养孩子解决问题的关键时候。习惯了解决问题，学习上就不会有难事。

　　在课堂上，老师提问的时候，有的孩子能够积极回答。有的孩子却埋下头，恐怕和老师对眼，而被抽问。越勇于回答问题，孩子就越有自信，越愿意通过思考，突破和创新，更进一步。解决，就是面临危险和困境，能够有效行动。当孩子在学习中，存在疑惑的时候，就会找老师寻求解决思路。在家庭中，就会请教家长，从而获得解决办法。其实，在学校和家庭中，解决问题的思路和方式，都是一回事。能够在家庭中，具体事情上，学会让孩子解决问题。到了学校，孩子也会有能力，寻求解决问题的方法。这就是为什么，有的孩子调皮了，老师会说“去请家长来”。为什么老师不亲自来教，而是让家长来教呢。可见，实践行为习惯，是由家庭教育形成的。也应该在家庭教育中，去纠正和改善。

　　在孩子的学习中，得到老师的认可，小朋友也愿意沟通，这样就了不起了。在课堂上，解决老师的提问，就是在提升和增加自己的认知。得到老师的认可，会让思考得以落地，能够在笃行中创新发展。看到，听到，感到得越多；实践的机会和条件越少，思考的源泉就越少。慢慢会感到吃不消了。有的孩子聪明，就是在面对问题，能马上追溯到生活中实践。从小愿意吃苦的孩子，大多还是能够经得起考验。很多有成就的人，都愿意从事实践一线的事情。因为，很多奇思妙想，都是在劳动中收获的。

　　当在孩子学习中，家长要注意，如果发现了问题，及时给予解决，对将来发展是有利的。如果孩子有问题，是思考的开始；至于能不能落地到实践，就要看家长，是怎么引导和启发。当事情能够得以解决，孩子内心是快乐的，家长又有什么不高兴呢？当家庭和睦了，就会有更多时间和精力，投入到教育中，和孩子一起成长。当孩子出现了错误，要及时宽恕，并积极改正。有时候，家长让孩子认识到错误之后，还要让孩子照着正确的，一手一脚的做一遍。就是为了巩固和稳定思路，形成正确的体会。