培养孩子自律，主要是在学习上，能为家长省心。面临事物或学习内容，要培养感觉，这样才可以专注其中。在陪伴中，让孩子找到学习目标。而不是让家长，帮孩子找到或制定目标。否则，就会依赖家长制定，才能有安全感。当学习不在是为了家长，而是为了自己的时候，就会通过自身的感觉，有选择的安排时间。感觉的培养，并不是嘴巴上下功夫，需要身体力行，用心去体会，才能找到。希望孩子在生活或学习上身体力行，家长必然是要示范；行为了环境，营造了氛围，孩子就会想参与；参与就是培养动手能力的时候，更是思考和培养感觉的时候。辅导孩子学习，思考的源泉是实践。实践就像一泉水，在合理范围内，当水越多的时候，就思考就越容易。当水一定，知识越多，思考的路线就越远。

　　当孩子有喜欢的事，就会自觉去做；条件不够，会要求家长来帮忙，努力去完成。在学习中，孩子有没有喜欢的事呢？当然有。学习中事，不在方法本身，而在分享和沟通中。也就是在事上，锻炼输出能力。如果孩子不善于输出，就不太容易找到兴趣。喜欢和小朋友一起玩，也会乐于和小朋友交流学习。当把学习上的内容，都说得出来，就会找到妥当的结论。对知识点的把握，就可以通过自己的想法，合理的表现出来。培养自律性，责任感；家长能够示范，让孩子有身临其境的感觉。当实践过一次，思维就有了指向。兴趣的培养，要建立在责任心上。否则，对玩游戏感兴趣，那就容易忽视学习。

　　天童教育觉得，体会到兴趣所在，就能感觉到其中的甜美。学习中有什么兴趣，就是在沟通上寻找。因为在分享和沟通中，孩子才能发现，学习是有用的，能够实现自我价值，帮助更多人。比如，从小给孩子阅读的环境，在一起讨论阅读的内容；从交流中，锻炼孩子理解能力。也可以在沟通中，培养和增强孩子的责任心。如此，就能够找到正确的方向。家长在跟孩子一起玩的时候，不要只顾着自己快乐，更要为孩子将来能力和兴趣培养，有所准备。当现在不考虑，可能将来会感到，孩子为什么只想着玩呢。其实，家长在教孩子玩的时候，也只是想着玩。有所考虑，学习的时候，就会让孩子有责任感，容易养成自律习惯。

　　智慧的父母，会让孩子把事情做完。不会养成半途而废，因为不喜欢就不做，因为喜欢就过多做。而是培养孩子，该不该做。只有当把事情做完，或做一个阶段总结。就可以把思路理顺，而不会经常出现中断，形成专注力不足的表现。养成习惯之后，当开始做作业的时候，就能全神贯注。当要上课的时候，就聚精会神。当要沟通的时候，就能心领神会。实践的过程，也是在锻炼思路。思路理顺了，行为就一气呵成。在什么角色中，就要教孩子做到位。在以下儿童游乐，就有角色扮演，情景模拟的情况。这样的话，就会逐渐做得恰到。而不会让家长一直看着，唯恐做得不到位或太过，对事物产生不正确的认知，从而情绪化，影响学习效果。

　　在家庭中，和孩子相处的时候。家长就是父母的角色，要了解父母应该怎么做，如何沟通和交流。这样，就是在给孩子上生动的课堂。启蒙阶段，家长给予的是“不言之教”。有时候，孩子还不太懂语言意义的时候；就是在跟着行为，在逐渐模仿和交流。在学习中，对语言的理解程度，取决于行为实践中的体会和感觉。日常生活中，可以培养孩子收拾和整理的习惯。并不是因为怕乱丢玩具，把屋子搞乱，而是在培养孩子良好的习惯。