家长都知道，养成良好的习惯，对孩子将来的学习，是有很大帮助的。有时候，家长忙着忙着，就忘记是否在教育了。玩着玩着，就开始忽略了孩子习惯养成了。在课堂上学了很多，到复习的时候，家长要让孩子，恢复到自己的认知角度上。用自己的语言，来表达出来，老师所教的内容。比如，家长问“今天学了什么内容啊”，而不是说“今天老师教了什么呢”。看起来内容差不多，孩子思考的角度不同。复习的程度也会有所差异。能够学到的，不让它丢失，又有什么遗憾的呢。应该掌握的，需要不断完善，才能有所提升，以达到复习的效果。

　　剩下不懂的地方，也要教会孩子怎么思考。只要不会，就马上来问；家长也会感到厌倦，孩子学习的目的，就没有达到。学习是离不开思考的，只有思考，才能让学习展示效果。刚开始，孩子是不知道要复习的。靠家长的引导，示范，跟孩子一起讨论，共同练习。如果孩子在学习，家长在旁边兴高采烈地玩耍，能专注学习吗？殊不知，家长也是孩子的思维环境的一部分。应该做一些，有助于孩子思考，并促进学习的条件。学好了，让孩子感到收获的快乐；然后，再继续做一点点。让复习的终点，不要放在对成果的喜悦上，而忘记了怎么开始。经过练习，能让孩子感到“学到的，经过练习，更熟练了，认知也会随之提升”。

　　当孩子在学校表现不好，开始叫家长的时候。家长心里就开始敲鼓了，该怎么做好家庭教育呢。为什么不听话，听话了学习怎么上不去呢？当家长感觉到，孩子很难沟通的时候。是因为，孩子有自己的主见。家长觉得什么样是合理的，孩子却我行我素。管教的力量，感觉效果不太明显。从小树立规矩，孩子违背了，要及时发现，并认知到问题，在行动中纠正。为什么要在行动中纠正呢？语言表达是相对轻松的，做起来却未必那么容易。所以，家长在跟孩子沟通的时候，怎么能不谨慎呢。实践能创造思维，思路决定出路，出路决定学习深度。家长轻易否定计划，就会逐渐失去孩子的信任。不要觉得孩子小，什么都不懂。语言的约束力减小，家长就要付出更多的催促。

　　天童教育觉得，学习本身是一件快乐的事，只是为了追逐目标，而忽略甚至放弃了过程中，美好的印象。从而让过程，不断压缩，舍弃了学习的本质。忘记了学习的目的。结果是短暂的，犹如昙花一现，而过程是漫长的。家长不在过程中努力教，怎么能指望孩子，马上就有好的结果呢。和孩子交流，是在讨论，更是培养解决问题的思路。不要时常打断孩子的思考，思考不出来再求教，态度就会端正。表达不出来，再给予引导，记忆就会深刻。