在课堂上，老师无不希望孩子能够全神贯注，在学习的时候，能够聚精会神。但有时候，课堂上秩序总是难以维持的。孩子不是调皮，就是争执不休。简单来说，是缺乏自控力。但是，也未必是单独去培养自我管理，就能够解决的。调皮是什么，是玩心收不回来。争执不休，是人际交往中，沟通能力不强，缺乏责任和同理心。自我考虑的太多，反而不容易融入环境。孩子也想管住自己，但就是控制不了。为什么考虑自己太多呢？这是因为在家庭生活中，孩子想做什么，家长总是会帮忙，很快就完成了。所以孩子就不需要再考虑其他的了。孩子考虑的是自己的得失，而非自我管理。

　　家长要从小给孩子树立规矩，在家庭中锻炼自律性，养成良好的沟通习惯，保持乐观开朗的心态。正所谓，基础不牢，地动山摇。孩子的基础，就是家庭教育。家庭教育中，那些基础的能力，都具备了吗？比如，责任心，感恩父母，勤学好问，文明礼仪，问题解决，克服困难，自主自觉，乐于交流等。这些就是学习的方法，内心没有原则，如何应对外在的知识呢？不知道怎么应对，所以会手足无措。在课堂上出现小动作就是自然的事情了。

　　该培养孩子人际交往的时候，就需要培养起来。比如参与一些集体活动，亲子游戏等。锻炼配合力，互动力，学习力，合作力等。学会怎么交好朋友，怎么跟老师、跟小朋友相处，自然会受到大家的欢迎，父母也会更容易跟孩子沟通。很多时候，孩子的责任心，是靠家长的行为来影响出来的。其他人，是无法替代的。失去了良好的时机，再去让孩子学习跟别人交流，就容易产生逆反情绪。孩子就喜欢自己玩，而不愿意分享；或是跟大家在一起的时候，孩子容易紧张，缺乏自信心，那怎么能表现自己的观点呢。

　　天童教育觉得，对待孩子的管理，家长要先管理好自己的情绪。如此，生活中有自律，孩子在学习上，就明白自己该做什么，不该做什么。在课堂上，没有家长的催促和安排，孩子就不知道该听谁的。老师是在不断变化的，该不该听，听到什么程度，孩子是无法把握的。因此，平时和孩子一起讨论事情，讨论到什么地方，朝什么方向，都是在培养思考力。对事物的理解，思考方向不同，结果也会有差异。结果不同，对待的态度也会有区别。怎么处理结果，都是家长教出来的。学习时怎么能不认真对待呢？