孩子在4-6岁以前，是语言发展的敏感期，他们是否能正确和准确掌握母语，就看这个时期孩子是否能得到恰当的引导。

　　有孩子的家长都知道，许多孩子非常爱说话，每天都像一只百灵鸟那样，叽叽喳喳说个不停。可是，如果想让一个家庭之外的人，听懂孩子说的是什么内容，则比较困难。

　　孩子一岁左右开始学说话，由咿呀学语到吐字清楚，其过程是比较漫长的。幼儿期是儿童口头言语发展的关键期，孩子进行独白和说连贯语，是口语表达能力发展的重要标志。孩子的言语发展水平，将会影响到他们未来从事的职业和社会交往的能力。所以，训练孩子说话，最重要的方式是父母自己说话要吐字标准、语义有逻辑，给孩子树立良好的示范。

　　对学话的孩子，父母不要为了表示亲昵，而去学孩子的话。这种按照孩子的方式与孩子进行交流，虽然比较容易引起孩子的注意，但这也非常容易让孩子产生误解，误以为“话”就是应该这样说的，他们会在无形中延长“咿呀学语”的阶段。同时，这个阶段孩子会有大量的“童言无忌”，父母想笑也别当着孩子，有时会让孩子以为这是正确的。

　　当孩子逐渐能表达自己的想法时，父母就需要强化孩子的说话技巧了。孩子每天会接受和储存大量的信息，也会学到许多的新词，由于他们还不能正确掌握和熟练运用，以及不清楚怎么描述一件事情，所以，他们说话时必然有大量的重复、颠三倒四、词不达意，甚至还夹杂着大量无关的信息。此时，家长就有必要在倾听的基础上，替孩子梳理一下。

　　在替孩子梳理说话内容上，完全可以使用电梯原则。也就是说，利用短短的几个简单句，简单清楚地把孩子所说的观点，重新说一遍并使用一句话进行总结，最后询问孩子是否是这个意思。经过相对长的一段时间训练，孩子说话将简明扼要，直奔主题。当然，如果父母能按照作文六要素的方式来重复，对以后孩子的语言表达和写作文，有极大的帮助。

　　等孩子基本掌握说话说重点的技巧，并具备一定的逻辑思维，就可以开始学习“金字塔原理”了。金字塔原理也很简单，就是先说事情的主要结论或问题，然后再向前说原因和得出结论的主要依据，或解决问题的主要思路。这种交流方式，能快速抓住听的一方的注意和兴奋点，并有兴趣继续听下去。当然，这同样可以总结或复述孩子所说的话。

　　所以说，天童教育觉得儿童教育并非有多么的高深，只要父母能把在自己工作中需要运用的沟通技巧，完全“复用”到教育自己的孩子中，就可以起到意想不到的效果。只是需要注意的是，孩子的思维能力远不如成人，需要耐心和细心，并采取孩子能接受的语言方式。比如，对小孩子要多使用简单句，不要使用倒装或双重否定的，避免孩子不明白你到底说的是什么。