随着孩子的年龄增加，由于神经系统的逐步发育、完善，其注意力集中的时间变长，2岁孩子能同时观察事物两种以上的特性，或同时关注多个物品。但他们的观察目的性较差，容易被无关的事物所吸引。天童教育认为，想让孩子观察有目的性和准确性，要根据孩子的认知水平，利用日常生活中的事物，结合孩子的兴趣和好奇来有意识的引导。

　　谁都知道，观察是目标和任务越具体，越能进行细致、精确的观察。但从理论上讲，婴少儿的观察，具有随意性、不稳定性和持续时间较短，家长想让婴少儿的观察具有目的性和准确性，是要经过适当训练的。家长可从认知身边的物品开始，利用游戏方式，从易到难地引导孩子找到观察的乐趣和方法，逐步提高孩子观察事物的能力。

　　喜爱玩耍和游戏，是每一个孩子天性，不仅使他们的兴趣得到最大满足，也使其活力得到了释放。这就让孩子在学习的过程中，一点也不感觉厌倦，对孩子的观察学习，也是如此的。例如，你让孩子观察小白菜和小油菜的区别，孩子可能毫无兴趣，但如果你让孩子帮忙择菜，让家务活变成游戏，那孩子知道的可能就不止两种菜的区别了。

　　所以，在观察训练的初期，父母要善于利用孩子的好奇心和求知欲，随时随地锻炼孩子的发现新奇的东西的能力，并且在观察过程中多提问题。例如，你希望孩子去观察蚂蚁，可你看蚂蚁，孩子却毫无兴趣。于是，你就用蜂蜜在蚂蚁出没的地方，画一个圆圈或写上孩子名字中的一个字。当孩子看到“奇观”时，就可以随你“摆布”了。

　　让孩子会真正的观察，需要从事物的整体观察开始，到细节观察、局部观察和比较观察，然后是连续观察和重复观察。这需要孩子一步一步走的，孩子先从整体之处发现事物的相同之处，并按照特点进行分类，才能进一步去发现相同事物的细微差别，接着去了解事物结构，理解局部与整体之间的关系。最后，孩子才能发现不同事物之间的内在联系。